Nguyễn Ngọc Chu [Nguyen Ngoc Chu])
I. CỦA CAESAR HÃY TRẢ LẠI CHO CAESAR
1. Tôn Tẫn (382 TCN – 316 TCN), Bàng Quyên (385 TCN –
341 TCN), Tô Tần (? – 284 TCN), Trương Nghi (373 TCN – 310 TCN) cùng đều lên
núi theo học Quỷ Cốc Tử. Sau thời gian theo học, tùy theo lực học của học trò
mà Quỷ Cốc Tử cho xuống núi lập nghiệp. Tuy tất cả cùng là học trò của Quỷ Cố Tử,
cùng rất thành danh ở hàng tướng quốc, nhưng Tôn Tẫn, Bàng Quyên, Tô Tần,
Trương Nghi mỗi người học được từ Quỷ Cốc Tử những kiến thức rất khác nhau.
2. Từ thượng cổ, thầy dạy trò nào thì đánh giá năng lực trò
đó. Không dạy không cho điểm.
Bởi thầy dạy là người biết rõ năng lực học trò mình dạy.
Cùng một điều thầy dạy mà nhận thức của học trò khác nhau. Thầy quyết định dạy
cho học trò điều gì, ở mức độ nào. Ai học được điều gì và không học điều gì, đều
do thầy quyết định. Cho nên, thầy dạy từng học trò khác nhau và cho điểm từng học
trò theo thước đo khác nhau.
3. Chiếu theo cách làm của Bộ GD-ĐT hiện nay ở Việt Nam, thì
các thầy cô ở các trường THPT dạy học sinh, nhưng không được quyền đánh giá học
sinh của mình có đủ tư cách tốt nghiệp THPT hay không, mà Bộ GD-ĐT mới là người
chấm điểm quyết định tốt nghiệp PHTH của học sinh trên toàn quốc.
Quyền của Caesar đã bị đánh cắp.
II. SAO LẠI ĐÁNH GIÁ CẢ 12 NĂM HỌC CHỈ QUA MỘT KỲ THI?
Kết quả của kỳ thi THPT toàn quốc hiện nay được lấy làm cơ sở
cho 2 quyết định: Tốt nghiệp 12 năm học PTTH; Và được vào học ở trường đại học
nào trên toàn quốc.
Chỉ qua 4 bài thi trong vòng 90 – 180 phút mà lại quyết định
năng lực của cả 12 năm học phổ thông và 4-6 năm đại học nghề nghiệp cả một đời.
Đó là một thước đo phi lý.
Việc đánh giá học trò chỉ qua một bài thi, không bao giờ biết
được hết năng lực thực sự của học trò.
Việc cho học trò trên toàn quốc thi cùng một đề thi và đánh
giá học trò trên toàn quốc theo cùng một thước đo là không sát thực tế và không
công bằng.
Việc cho cùng một đề thi để đánh giá năng khiếu cho trăm
ngành học, đeo đuổi triệu sự nghiệp khác nhau, là không phù hợp.
Học là quá trình dài. Thể hiện năng lực cũng là quá trình
dài. Lấy năng lực 1 thời điểm (kỳ thi) để đánh giá năng lực của cả quá trình
dài là không biện chứng.
Cho điểm người mình không dạy cũng là phi biện chứng.
III. 5 ĐIỂM BẤT LỢI LỚN CỦA KỲ THI THPT TOÀN QUỐC
1. TỐN KÉM TO LỚN CHO TOÀN XÃ HỘI
Vô cùng tốn kém về tiền bạc, thời gian, sức lực, của học
sinh phụ huynh và thầy cô giáo phổ thông cũng như đại học trên toàn quốc. Ngoài
toàn bộ hệ thống giáo dục quốc gia, kỳ thi còn làm liên đới đến các ngành khác,
trong đó có công an, y tế, giao thông, bưu điện…làm căng thẳng, tắc nghẹn, quá
tải toàn bộ xã hội trong các ngày thi.